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Projekt

DaMiT

Data Mining Tutor

Data Mining Tutor

  • Laufzeit:

Der Data Mining Tutor (DaMiT) ist ein generisches Lernsystem, dessen Inhalte auf das Gebiet des Data Mining ausgerichtet sind. Im Lernsystem werden die Grundlagen des Data Mining ebenso behandelt, wie komplexe Verfahren, die zur Lösung für Aufgaben des Data Mining eingesetzt werden. Das Lernsystem stellt aktuellste Inhalte zur Verfügung, die den momentanen Stand der Forschung widerspiegeln. Durch adaptive Benutzermodellierung sind die Lerninhalte in verschiedenen Präsentationsstilen und -schwierigkeitsgraden abrufbar. Durch Einsatz moderner Zugangs- und Sicherheitstechnologien ermöglicht DaMiT einen schnellen und sicheren Zugang zu den Lerninhalten.

Fördergeber

BMBF - Bundesministerium für Bildung und Forschung

BMBF - Bundesministerium für Bildung und Forschung

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Keyfacts

Publikationen zum Projekt

DaMiT: Data Mining lernen und lehren

Klaus P. Jantke; Gunter Grieser; Steffen Lange; Martin Memmel

In: Andreas Abecker; S. Bickel; U. Brefeld; I. Drost; N. Henze; O. Herden; M. Minor; T. Scheffer; L. Stojanovic; S. Weibelzahl (Hrsg.). LWA 2004, Lernen -- Wissensentdeckung -- Adaptivität. GI-Workshop-Tage "Lernen, Wissen, Adaption" (LWA-2004), October 4-6, Berlin, Germany, Pages 171-179, 10/2004.

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Technology Enhanced Dimensions in e-Learning

Klaus P. Jantke; Gerhard Degel; Gunter Grieser; Martin Memmel; Oleg Rostanin; Bernd Tschiedel

In: Michael E. Auer; Ursula Auer (Hrsg.). International Conference on Interactive Computer Aided Learning, ICL 2004, Sept. 29 -- Oct. 1, 2004, Villach, Austria (CD-ROM). International Conference on Interactive Computer Aided Learning (ICL-04), CD-ROM, 2004.

Zur Publikation

Media and Service Integration for Professional E-Learning

Klaus P. Jantke; Martin Memmel; Oleg Rostanin; Bernd Rudolf

In: G. Richards (Hrsg.). Proceedings of the World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2004, Washington. World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education (eLearn-2004), Pages 725-732, AACE, 2004.

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